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《朝日新聞》報導，「鴨川之美促進會」人員7日在京都鴨川三条大橋附近設置一面寫有日、中、英、韓4種語言的警告牌，禁止民眾亂丟垃圾，但隔日一早去查看，告示牌周情趣娃娃 租借圍依然被丟滿垃圾。「鴨川之美促進會」事務局長杉江貞昭憤怒表示，對無視警告的人感到非常可恥。
他說，「請問那些亂丟垃圾的人，如果這種事發生在你家門口要怎麼辦？」京都市容美化推進課表示，三条大橋附近亂丟垃圾的情況，從2016年7月起開始越來越嚴重。秋天時垃圾量一度減少，但自今年5月起又再度增加。
京都居民對於觀光客氾濫也是怨聲載道，當地不論是交通或商業行為都受到嚴重影響，損及當地居民的生活機能。雖然無法證實鴨川的垃圾問題是由觀光客造成，但如何在開放觀光與居民生活品質間取得平衡，也是當局首當其衝必須解決的難題。
炎炎暑假，大部分孩子都在瘋電玩，卻有這麼一群孩子拋下家中的電腦，自動自發來到學校上課；他們全神貫注，連手機、平板都不多碰，究竟是什麼，讓他們這麼投入，忘我地沉浸在學習中？在台灣或許鮮少人知，然而在國外，榮獲多項大獎的「慧魚工程積木」，可是孩子寓教於樂的最佳玩伴。
即將升上小學4年級的Tristan Charette說，「比起在家裡玩，我更喜歡在這學習數學。」教室裡，有超過20位興奮的孩童像她一樣，在組裝慧魚工程積木的過程中進行學習，顯然這不只是Charette的個人喜好。
「我很喜歡慧魚工程積木，因為它的難度有淺有深。」Charette表示，因此組裝慧魚積木需要孩子彼此合作，發現問題，然後解決問題；合作的過程中，也會激發孩子對科學的興趣。
在告訴孩子們要自由組裝一個搭載起重機的拖車模型後，老師會講解整個工程的構造，並進行分組，然後詢問每個小組他們要怎麼做。
在這裡，幾何、工程測量、槓桿原理不再只是黑板上死板板的知識，而是用手中一塊塊積木堆砌成、具體可見的技術，「我覺得組裝慧魚，可以讓我的數學變得更好。」
「慧魚工程積木會接觸到數學的許多面向。」輔導學習教師Lori-Ann Murray表示，「甚至還能加強學生的讀寫能力。」
Murray說，「它讓孩子們更深入地進行思考，因為他們必須用自己的雙手組裝好機器人；你可以看見孩子們逐漸成長，彼此合作、冒險挑戰，實在是太驚人了。」
慧魚工程積木帶來的樂趣，甚至讓孩子忘了自己是在學習，「只有當我們坐下來，孩子們過來展示自己做了些什麼時，才會意識到自己是在上課學習，這也是他們將自己創造的東西與連結到學習的時候。」
這項課程是由英國教育部提供資金的暑期學習計畫，旨在運用機器人技術為小學1到3年級的孩童提供STEM（科學Science、科技Technology、工程Engineering與數學Mathematics）教育。
負責統籌該暑期學習計劃的Raquel Cowan認為，透過STEM教育的概念，可以激發孩子們對這些科目的興趣，「我聽到孩子們說喜歡數學，接著幾天後你就可以看到他們自信滿滿的作品。」
STEM教育在全球逐漸形成一股潮流，手指潮吹從小為孩子培養對科學的興趣已成為多國教育方針；此外，這股風潮也從歐美吹向亞洲地區，中國國務院2016年初發布的《全民科學素質行動計畫綱要實施方案》，便鼓勵學校參考STEM教育模式。
原文詳見：
【本文經智慧機器人網同意授權刊出】
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